以前在学校，总感觉这儿就是个庞大的鸟笼，一群叽叽喳喳的小小鸟就这样被关着，被一群叫做老师的人驯化着——无论怎样，用尽各种各样的手段，使他们在彻底消灭了回到自己天空的希望后，规划着他们心性，磨掉他们的灵性，改造他们的天性，塑造着他们的“人性”。

    我曾想到：在我们最有朝气，最富活力，最激情四射的年龄，我们的世界却那么的单调，以至于敏锐的触角，丰富的激情，活跃的思想，就这样眼睁睁的一个个地僵毙！尽管我也在努力地读书，但我越来越感受不到其中的乐趣，我好像一直是被社会的潮流硬推着，从一个浪尖再到另一个浪尖，稍不留神，就会被大浪打入水中。

    我有时觉得自己真得很悲哀，尽管我成绩还是不错的，我依然有时会因为没了自己而感到悲哀，所以我讨厌学校，讨厌老师，讨厌这样的环境，以至于在学校里我的状况始终不断，要不是我的成绩好一点，多数老师还是因此原谅或包容我的话，那因为我导演或者担纲主演的大大小小的“闹剧”，早就被学校开除了一百次以上！

    逃避惩罚的另外一个原因，我认为是自己的性格——我总认为这是我的优势：我话不多，但我主意多，我说得少，但我干的不少，我不善张扬，但我善实干！啊！刚刚离开学校3天，我的想法似乎有了很多的改变，农村的田野，工厂的车间，学校的课堂，本来就各属一方天地，很简单，在各自环境里，干着各自该干，须干，愿意干的事，这就是人生！如果干得好，干的满意，那就叫幸福！就像二嫂，嫁给二哥，在那个生活环境里，守住自己一颗宁静的心，干所该干，干所想干，那就叫享受人生！

    怃然间，我想，学校本没那么令人讨厌——那红红的围墙里，有那一棵棵覆下大片绿荫的白杨树，从那一排排安静教室的某一地儿，传出整齐的朗读声“学而时习之，——”或者“关关雎鸠——”该是多美的一幅风景阿！

    我走在校园里，不知啥的生出这多的感慨来，我知道，这几天我长了很多！

    蔡老师，见到我后，也没说什么别的，只是嘱咐我，把主科好好复习复习，最后用关切的语气，并神秘的说“这次市里抽考对学校，对你自己十分的重要，所以我已最快的方式告诉了你父亲，你可得注意了，别象以往大大咧咧的，一定拿出你的水平来”我一半懂一半不懂，但我还是点了下头，表示明白和听从。

    其实我对我的班主任印象并不好，他这人小心眼兼势利眼，更要命的事，他对男女生交往问题特别敏感，一小块云彩就得下大雨，我们班从入校第一天起就进入预防早恋的一级警备状态，搞得人心惶惶，男女生正常的接触，我们也大都避嫌，更不敢有什么试越雷池的哪怕一点点做法。“徐生”仅仅在背后发表了些对田芳的好感，传到老师那儿，整天的被上政治课。

    我这事，估计是爹背后作了不少的工作，或者我这事，没牵扯到班内或校内学生，老师对此只字未提，“还有2分钟就下课了你接着回教室吧！”

    蔡老师超墙上望了望说，我答应着从老师办公室里出来，隐隐约约听到蔡老师跟其他老师“——他的一封信，让他村里两家子打上了——”“哈哈哈”我估计说我。“草，什么鸟老师！”

    尽管下了课，除了有几个去厕所的，同学们几乎没有出来的，一般外人还分不出上课还是下课。

    “嗷，老猫回来了可能是“丁四”的声音，接着看到我的伙计们“曹操”、“徐生”、“副司令”、“老贼”等站起来一阵欢呼，有些同学盯着我，有几个学习积极分子则朝“曹操”他们翻白眼，表示抗议他们的咋呼，破坏安静环境。

    我边朝我的座位走，边向他们挥了挥手中的包，算是招呼。他们靠过来“回家什么事啊，这么急？”有人问。“家事家事，放学后说。”这时物理老师走了进来，他总是提前好几分钟上课。“徐生”向我挤了挤眼，“丁四”向我打出了“ok”手势。

    只用了几分钟，我就进入了角色，老师讲的问题太简单了，甚至感觉老师讲得太多余，太罗索。我就自己翻起了书~回到学校真好，回到伙计们中间真好，一连几天，我一直处在一种莫名的兴奋当中，甚至是亢奋，精力充沛，效率也高，身体和心理没有一丝的勉强或不适，没感觉到一点点的累，浑身似乎有使不完的劲。

    啊，人啊，精神的力量是无穷的！爱，作为最重要的精神因素，可以毁灭一切，同样也可以成就一切！我不觉心里感谢二嫂，在我似懂非懂的爱的时候，她用爱把我从爱的迷茫和堕落中抱了出来，也使我在爱的最初免受到过大的伤害，并为我的爱注入了“生命核酸”。

    因为是邻近期末，各科都在模拟考试，我考过三科满分，五科第一，上周五写的作文，前一天，被语文组老师选作范文，大字符登载学校宣传栏上，那是一篇叫做《五月心情》的散文，确实是我的心理感受。

    文章大意就是，挨过严冬，感受春的萌动，当临初夏的燥热时那份纷乱无助的心情，在亲近大自然，感受到它的博爱，继而受到启发后，心灵归于宁静，充盈。文章的结尾写道“看着树上的果子，我受不住那嫩绿青翠的诱惑，摘下一枚，大咬一口，没有一丝儿甜，满口的酸涩！我忽然想到：那果子，在和煦的春光中孕育，如果没有烈日的考验，就不会汲取足够的养分，就不会有色的附着、糖的积淀，经过了火热的夏天，秋天的果实才最鲜艳最香甜。人生何尝不是如此！”我本是那些日子，对感情的一种体验，但老师的评语却是：文章构思巧妙，寓情于景，寓理于物，包含了较深的人生哲理。

    班主任老师，更是激昂地说“陈裕禄同学的文章~~~对于我们高中阶段的学生来说，也极有现实的教育意义，你不经历火的考验，吃不得苦，怎么能吃到香甜的果子，高考，每年7月的789号，是最热的时候，那就是对我们的考验！”哈~仁者见仁智者见智！

    我们的语文老师让我在班里，有表情的朗读我的文章，说让大家随着我一同感受感受，我站起来，看了看大家，后望着老师说“有些东西，只可意会，不可言传！”同学们“轰”的全都笑了，老师摸着下巴的一边，也笑了“嗯，对对对，只可意会，不可言传！大家自己感悟吧。”