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    、理论等等,重点指不够深入、浮于表面现象、没能揭示事物的本质。例如

    这篇文章只肤浅地列举了一些表面现象。

    “浮浅”指浮在表面,不切实际。常用于人的态度、作风等,重点指人态度浮躁、思想浅薄、缺乏修养。例如

    只有像他这种浮浅的人才把学问放在嘴上。王楠

    “付”跟“傅”是什么关系

    问“付”姓跟“傅”姓是什么关系 网友顾原

    答“傅”和“付”是两个姓。“付”不是“傅”的简体字。

    “傅”姓是大姓,历史上名人很多,最早的是商代的傅说yuè。“付”姓是小姓,历史上姓“付”的极少,有名的只有明朝监察御史付吉等。

    现在有些姓“傅”的人将“傅”改为“付”,这给自己和他人带来了麻烦。所以,姓“傅”的人,应当坚持写“傅”,不要随便改为“付”;姓“付”的人,也不要随便改为“傅”。杜永道

    “幅员”可以指某一行政区域吗

    问在某书上看到说某省“幅员辽阔”,请问“幅员”可以用来指某一行政区域吗网友佚名

    答不可以。

    “幅员”中的“幅”表“宽度”,“员”表“周围”。“幅员”只能用来指国家领土的面积。例如

    前苏联幅员辽阔,为世界之最。

    应当注意,不能用“幅员”来指某一行政区域的面积,例如

    我们省的草原面积很大,幅员辽阔。

    这里虽然只是一个县,但幅员辽阔,地域宽广。

    以上两句话中的“幅员”都用错了。杜永道

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    “该书”还是“本书”

    问“在该书出版之际,我要感谢长我50岁的老师”这句话中,“该书”二字用得对吗应说成“在本书出版之际”吗网友 11z

    答这句话中,作者指称自己的著作,用“本书”比较合适。

    “本”和“该”的区别在于“本”是指自己方面的;“该”多用于公文体裁,指的是上文说过的人或事物。

    如果一个评委给这本书做鉴定,可以说“该书质量颇高。”而作者自己说“在该书出版之际”就不合适了。杜翔

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    “善罢干休”是错的

    问是“善罢干休”还是“善罢甘休”网友罗文

    答是“善罢甘休”。

    这里的“甘”是“情愿”的意思。“不甘寂寞”、“甘拜下风”中的“甘”也是“情愿”的意思。

    “甘休”表示“情愿罢手”、“情愿停止”。“善罢甘休”可以理解为“好好了结、不再纠缠”。

    “善罢干休”是错误的写法。

    在实际应用中,“善罢甘休”多用于否定形式。例如

    分子虽然这次没有得逞,但他们绝不会善罢甘休。杜永道

    “感佩”是什么意思

    问最近发现很多文章中出现了“感佩”一词,查词典却没有这个词语,请解释一下“感佩”是什么意思网友罗拉

    答“感佩”是个新词语。“感”表“感动”,“佩”表“钦佩”,合在一起,就是“感动并钦佩”的意思。例如

    凡是见到他工作的人,都对他的工作精神极为感佩。

    这位邮递员多少年如一日,坚持在偏僻的邮路上奔波,实在让读者感佩。

    只有自己有爱心,才能感佩爱心行动。杜永道

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    怎样区分“杆”的两个读音

    问“杆”有时读gn,有时读gǎn,怎样区分“杆”的两个读音呢网友许蕊

    答“杆”读一声时,表“棍状物”。例如,以下词语中的“杆”都读gn

    标杆 栏杆 旗杆 电线杆

    “杆”表“器物的棍状部分”时,则读三声。例如,以下词语中的“杆”都读gǎn

    笔杆子 枪杆子 烟袋杆儿 杆秤

    “杆”做量词时,也读gǎn,例如

    一杆枪 一杆秤 一杆大旗杜永道

    “扛鼎之作”的“扛”怎样读

    问有人把“扛鼎之作”的“扛”读kng,有人读gng,究竟应当怎样友笑笑

    答应该读gng。

    “扛”有两个读音,一个是káng。读káng时表示以肩膀承担物体。例如以下句子中“扛”都读káng

    扛起钢枪 扛着摄像机 扛上一箱饮料

    “扛”的另一个读音是gng。读gng时表示用双手举起重物。“扛鼎之作”中的“扛鼎”指用双手把鼎举起来,而不是指把鼎扛káng在肩膀上,所以应读gng。

    同样,“力能扛鼎”中的“扛”也要读gng。杜永道

    “打更”的“更”怎么读

    问“打更”的“更”怎么友月光

    答“打更”的“更”读gēng ,不读jg。“更”读gēng 时,有这么几个意思一是表示改变、更换,例如

    更正 更新 更换 更衣 更名

    二是表“经历、经过”,如“少不更事”。

    三是表古代夜间的计时单位。一夜分五更,每更两小时。例如

    打更 更夫 更深人静 三更半夜 五更天

    “更”读gèng 时有两个意思,一是表程度加深,如“更好”。二是表行为重复或相继发生,如“更上一层楼”,这时有文言色彩。杜永道

    “宫保鸡丁”还是“宫爆鸡丁”

    问这几天出去吃饭,发现菜谱上用字比较混乱。例如,一道家常菜就有三种写法“宫保鸡丁”、“宫爆鸡丁”和“宫宝鸡丁”请问哪个对网友胡糊

    答应当写“宫保鸡丁”。

    这道菜的来源跟清代的四川总督丁宝桢有关。他曾被授予“少保”太子辅导者的头衔,“少保”也称“宫保”。

    相传,丁宝桢在贵州时曾爱吃糍耙辣椒加花生仁炒鸡丁。调任山东巡抚期间,其家厨在丁的指导下,用山东爆炒方法制成。调任四川任总督后,丁府烹制的炒鸡丁更为考究,并常用此菜宴请宾客,因此被称为“宫保鸡丁”。

    如今有贵州风味、山东风味和四川风味三种同名的“宫保鸡丁”,但以四川风味的最著名。杜永道

    “下工夫”还是“下功夫”

    问应当写“下工夫”还是写“下功夫”网友zf2

    答“工夫”跟“功夫”意思不同。“工夫”指时间,例如

    他用了三天工夫就把这本书看完了。

    “功夫”指本领或武术。例如

    很多外国朋友喜欢学习中国功夫。

    表示“为了达到某个目的而花费很多的时间和很大的精力”时,常说“下工夫”。例如

    不下一番工夫是写不好文章的。

    除了“下工夫”外,“花工夫”、“费工夫”也是付出许多时间和精力的意思。杜永道

    “供”字的两种读法

    问请教“供”字的读法,“供应”和“供认”。网友臧杰

    答“供应”中的“供”读ng,“供认”中的“供”读gng。

    “供”有两个读音。读ng时,义为“供给、向对方某种条件”,例如

    供稿 供养供不应求 供你上大学

    “供”读gng时,通常有以下两方面的理解一是指受审者陈述案情或受审者交代的具体案情材料,如“供认”、“口供”;二是指为敬奉祖先、神灵而摆设香烛、祭品,或者陈列的表示虔诚的东西,如“上供”、“供品”、“供桌”等。吴永焕 由明智

    “勾当”的“勾”读几声

    问“勾当”和“勾结”中的“勾”,分别读几声网友尹晓燕

    答“勾”有两个读音,一个是u,一个是gu。“勾当”中的“勾”读四声,“勾结”中的“勾”读一声。

    要区分这两个读音其实很简单。因为在绝大多数情况下,“勾”都读u。例如

    勾搭 勾兑 勾画 勾结 勾通 勾引 勾心斗角

    在常见词语中,只有“勾当”的“勾”读gu。吴永焕

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    “沟通”跟“勾通”有什么不同

    问“沟通”跟“勾通”有什么不同网友黄花地

    答“沟通”表“使彼此相通”。例如

    沟通南北 沟通信息 沟通感情

    “勾通”指“勾结串通”。例如

    他们内外勾通,侵吞了巨额公款。

    “沟通”是中性词语,“勾通”是贬义词;“沟通”可用于人,也可用于事物,“勾通”只用于人。杜永道

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    “呱呱坠地”怎样读

    问今天的新京报上说,“呱呱坠地”读gugud是错的。这把我搞糊涂了,难道“呱呱”还有其他读音吗网友张巍

    答“呱呱坠地”指婴儿出生,应该读gugu zhui di。

    “呱”是个多音字,分别读作gu、gu、guǎ。

    “呱呱”读gugu时,形容鸭子、青蛙等的响亮的叫声,如“池塘里的鸭子呱呱叫个不停。”由“呱gu”组成的词还有“呱嗒”、“呱呱叫”、“呱唧”等。

    “呱呱”读gugu时,指小儿哭声,如“呱呱而泣”。

    “呱”读guǎ时较少见,如“拉呱儿”,在某些地方指闲谈。李智初

    “观众”是复数吗

    问观众是复数名词吗如果是,“各位观众”和“观众朋友们”的说法是不是都不对呢这就好比在说“各位人民”和“人民群众们”。网友云端小草

    答“各位观众”和“观众朋友们”都是正确的说法。这里把“观众、观众朋友”和 “人民、人民群众”类比是不合适的。

    “观众”尽管带一个“众”字,实际上它是一个个体名词;而“人民”是集体名词。表现在语法上,“观众”可以受个体量词修饰,如“一名观众”、“三位观众”。而“人民”不能受个体量词修饰,只能受集体量词修饰,例如,不能说“一名人民”、“三位人民”,但可以说“中美两国人民”。

    同样,作为个体名词,“观众”后面可以带表示复数的“们”,而“人民”本身是集体名词,后面就不能带“们”了。项开喜

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    “关于”和“有关”有何异同

    问请问“关于”和“有关”有何异同网友大愚

    答“关于”和“有关”都有“牵涉到”、“涉及”的意思。但词性、用法不同。

    “关于”是介词,用法有二,一是用于引进行为动作所涉及的事物。例如

    关于具体措施,咱们再研究一下。

    二是构成介词结构做定语。例如

    关于海啸的知识

    “有关”有两个词性,一是动词,其后是“有关”的宾语。例如

    这件事的处理有关全班的团结。

    二是形容词。