“那是因为那些数学老师只是一般的数学老师，所以讲课没有问题，但却不会引起我的学习兴趣，而训导主任……”不断对齐全释放彩虹屁的学生一脸向往地双手合十，仿佛面前又出现了讲课的训导主任，“……他讲完之后，我想掏出数学习题本，写他个几套，沉浸在知识的海洋里面……。”

    在学生们发自内心地崇拜齐全的时候，齐全也夹着课本回到了办公室，他在暑假的时候已经看了几遍课本，对于里面的内容早已熟读于心，所以虽然为了做个样子把课本带到了教室，但讲课的时候却没有翻开课本照版宣科地给学生填鸭式教学。

    他小时候碰到的很多老师就是喜欢这么一股脑地将那些知识说出来，妄图他们死记硬背考个高分。

    有一些记忆能力不错的同学的确可以如他们的愿，考得不错，但是这些知识往往只能解决一些和他们曾经碰到过的题目差不多的题型，才会有作用，而当碰到另外的问题，虽然同一个知识点可以解决，但是死记硬背的同学却没有办法把它做出来。

    相反，那些思路清晰，对知识点了然于心，可以熟练运用的同学，却可以用几个知识点，巧妙而快捷地解决问题。

    所以有时候死记硬背的学生可以和思路清晰的学生靠差不多的分数，但如果碰上难题，需要思维敏捷才可以解决的话，他们又会跟思路清晰的学生拉开很大是距离。

    而天赋好的学生毕竟是少数，所以想要天赋不强的学生也同样可以像天赋型学生一样，那教学方式就绝对不能太过死板。

    而齐全要做的，就是把学习变得灵活，勾起学生的兴趣，让他们记住知识点但又不算死记硬背。

    当然，要做到这一些，他必定要对课本的内容十分熟悉，并且知识储备量要够丰富。

    今天的课程已经结束，不过……

    回到办工桌坐下，齐全陷入沉思，刚刚他离开教室的时候，好像看到可收集的字样在下面其中一个学生身上闪现了一下。

    但因为他细看的时候，那三个字已经消失了，所以他也不知道到底那是他看错了，还是说，的确有除封运来一样被植物收集手套鉴定为可收集的植物人。

    因为这个猜测，尽管今天的课程已经结束了，但齐全还是没有回家，他还想继续留在学校继续观察一下。

    如果真的有学生会出现跟封运来一样的情况，那他们从不可收集变成可收集的契机到底是什么，他也想要弄懂这件事。

    如果最后收集他们的方式还是和其他世界一样，会将他们带到植物库，那他将会放弃收集这个世界的植物人。

    植物人是人，不是单纯的植物他没有办法把他们当成向妖植一样的植物，并且将他们都收集到植物库里面，甚至卖出去，这并不人道。

    齐全在办公室没有呆多久，刚刚上课的班级就有学生过来问问题。这在以前是绝对不可能的，因此齐全给学生解答的时候，其他下课回到办公室的老师都会假装不在意地打量一下以前不但学生就连老师都有点讨厌的同事。

    这么一看下来，他们又发现对方不仅外形改变了许多，就连暴躁的脾气也变没了。学生的声音并不低，所以他们都可以听到学生问的是那种特别简单的题，而且那个题早就该在前几年级学到的。

    这种问题，别说是以前一言不合就黑脸，丧气满满的训导主任，就连他们听到这样的问题都会忍不住说这学生几句，如果学生够笨的话，或许还会被他们说哭。

    但是训导主任面对这样让人容易烦躁的学生，不但没有生气，反而很耐心地一一为学生指出他的思路错误，并给他讲解题思路。

    明明他们旁边没有看到学生问题的人听到训导主任的解题技巧和思路，都已经觉得已经非常简洁明了还可以顺便猜出是什么题了，但是问问题的学生却还是一脸疑惑。

    学生的确思维反应不够好，所以齐全将题讲了几遍，再次问他“……这样……那样……再这样，会了吗？”的时候，这个脸上长着很多小雀斑的少年一张脸羞愧得通红，但是又不好意思说自己还是不懂，只好眼睛游移违心地回答自己已经会了。

    齐全看了他一眼，视线在少年通红的脸颊划过，对少年的回答真实性心知肚明，不过他也没有戳穿少年的谎言，平静道：“好，那你先回去吧。”

    少年点点头，浑身散发出一种“我怎么这么没有用”的低落情绪，仿佛头上还有一股黑气罩着。

    他已经留级很多次了，数学成绩一直提不上来，他学得很努力，有不懂的问题都会向老师同学请教。但是不会就是不会，不管老师同学说了几遍，说得再怎么细致他也不会，搞到最后他烦，被他请教的人也烦，那个时候他就会非常厌弃自己的笨脑袋，跟对方说他已经学会了，然后就顺利大吉，至于他是不是真的会了，谁会在乎呢？

    最后他靠着死记硬背，题海战术，终于好运地在上一学期的升级考试的时候考了六十分，升到这个年级。

    本来他听到这个班归传闻中的草包训导主任教数学，他都准备留级留到年级到了被赶出学校了，但是没有想到训导主任的课讲得这么好，就连他这个数学小白都可以弄懂一些以前搞不懂的题，让他重新燃起了学习数学的希望。

    结果……他还是这么没有长进，不管是普通老师，还是像训导主任这样的好老师，都没有办法让他这块木头开窍。

    “等等。”

    少年转身正准备离开，并且已经想到了自己留级到离校的结局，就听了身后训导主任的声音。

    转身，训导主任笑着道：“明天拿上你以前的数学课本来找我。”完了还补了一句，“其他课如果你有不懂的也可以过来问我，我尽量帮你。”

    雀斑少年呆了一会，才反应过来对方是要帮他补习，眼泪差点噌一声流下来，训导主任居然没有嫌弃他蠢，还愿意继续给他指导，知道他底子差还主动给他补习。

    对训导主任的好感一下子飙升到最高，雀斑少年狠狠点了一下头，大声道：“谢谢老师，我一定会的。”说完，雀斑少年整个人都轻松了，愉快的心情将头顶罩着的一层黑驱散，洋溢着青春阳光的气息走出了办公室。

    一行字体从雀斑少年的脑袋上一闪而过，出现的时间很短，但正巧微笑看着雀斑少年的齐全却清楚地看到了那几个字——可收集。

    作者有话要说：　　今日更新奉上~大肥章

    几天时间没看评论，回来一看就发现被小可爱们都夸赞埋掉了(? ○ Д ○)?　啊~好开心，晚上加更一章好了(●°u°●)??」感谢为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~

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    第84章 植物世界训导主任（6）

    齐全从办公桌椅子上站了起来, 看着雀斑少年离开的方向, 这次他可以很确定自己并没有看错眼, 雀斑少年的身上的确有可收集的字样划过。

    雀斑少年也被植物收集手套判定为可收集的对象, 但是出现的时间没有封运来的长，只是出现了一瞬间解决消失了。要不是他刚好看着雀斑少年，大概一个错眼就会看漏那一行字吧。

    不过, 雀斑少年身上可以出现那几个字, 也就说明封运来被收集手套判定可收集并不是唯一的。只是，封运来和雀斑少年被判定可收集的依据是什么呢？

    齐全还没想出个什么东西，就又有学生过来了, 他只好把心思收起来，继续耐心帮助学生解决问题。

    也许是那些过来问问题的学生回去宣传了一番的缘故，下午过来请教的学生更多了, 不过原主记忆里面因为他留级的学生还是没有过来，也许是之前原主留给他们的印象实在太深刻了, 所以就算他们听了两节齐全的课, 也有其他的同学过来请教过，他们也不想过来。

    原主的家离学校近, 所以没有住教师公寓，当然，因为这样学校每个月都会往他的银行卡里面打一补助费。

    封运来自从封之运性情大变之后, 就住到了学生公寓，只有周六日才会回家一趟。

    所以为了方便观察封运来和雀斑少年，或许还有其他会被判定为可收集的人, 齐全打算也住到学校里面。

    校长对于他的决定倒是没有提出反对，不过因为现在教师公寓都被住满了，所以他想要住进去还得再等一段时间。

    不过等待一段时间对于齐全来说也不算是什么接受不了的事情。

    因为想要留着再看看有没有其他身上可以显示可收集这三个字体的学生出现，所以尽管下午没有课，齐全还是呆在办公室里面给课间过来找他的学生答疑。

    第二天、第三天……，无论是办公室里面的老师和齐全班上想着观察对方的学生，都惊讶地发现对方已经坚持了足足一个星期，没有发火，也没有偷懒，这些天去请教他问题的人，而且这些天去请教他问题的学生成绩都有了明显的进步，其中进步最明显的就是雀斑少年，升级考试时他的数学刚刚考了一个六十分，但这次周卡考，他的数学却足足考了七十六分。

    少少的十几分进步，看似不多，但对于雀斑少年这样考个六十分都是用尽了心思，还依靠很大一部分的运气的数学小白来说，这个分数的提高，就已经是一个很大的进步了。

    于是周考成绩出来的这一天，齐全一进门就看到了可收集三个字再次出现在雀斑少年的头顶，而且很久都没有消失。

    不过这个“可收集”和封运来的“可收集”还是有区别的，因为这三个字的中间还有着一个小小的百分比，上面显示的是百分之五十。

    除了雀斑少年，其他找过他请教问题的少年少女身上也有可收集字样出现，不过它们出现的时间都不长，就跟齐全第一次看到雀斑少年身上出现那些字体的时间差不多。

    齐全看了一眼身上字体已经消失的其他学生，对雀斑少年点了点头，便走进教室开始上课。

    ……

    课间，齐全回到办公室，没有过多久，便有人敲门了，这会办公室里刚好只有他一个人，所以听到敲门声齐全很自然地抬头。

    来人是封运来，他的脸色不是很好。

    齐全叫了他进来，但是封运来只是站在他旁边并不说话。

    “要跟我说一下吗？”

    少年的情绪十分低落，就像做了什么错事一样，不安地坐在齐全的椅子上，两手交叠在一起，手指不时对碰。

    齐全到饮水机那里接了一杯水，递给他。

    封运来接过水，急促地喝了几口，但还是没有说话，齐全也没有逼问他。这个年纪的小孩，就算看起来已经很懂事成熟，但是实际上也还只是一个孩子，会像现在这个样子，受了什么委屈和不开心的事情下意识的来找他这个爸爸也很正常。

    封运来不肯说话，没过多久，办公室的其他老师也回来了，看到坐在齐全位置上的少年，便笑着打了个招呼。

    封运来虽然情绪不好，但还是勉强回了个笑，因为不想被办公室老师问东问西的，所以站起身来，低落道：“快要上课了，我先回去了。”

    齐全心知现在留下封运来也不会问出来什么，也没有拦他，只可靠地和对方说了一句：“嗯，晚上回家吃饭吧，一切有爸爸在。”

    ……

    下午的课上完，齐全提前走到了封运来上课的校区，没有过多久就看到了经常和封运来一起走的同学跟着另外一个男生有说有笑地走出来，但是封运来却没有在他们身边。

    两个人都没有看见齐全，齐全在大树底下等了好一会，学生都差不多走光了，才看到耷拉着脑袋垂头丧气的少年走出来。

    封运来只感觉自己很难受，不想看见之前和自己形影不离的朋友和其他人一起离开的背影，所以就等到了这个时间才出来。

    刚出校区没有多久，低着头的封运来便看到前面有人挡住了他的路。

    纯白的衬衫，熟悉的皂角味道，他一下子就认出了那个人是谁。

    “走吧，今天我们出去吃。”齐全本想摸摸这个可怜少年的头发，但是看到少年头上的可收集字样，还是默默收回了手。

    在没有搞清楚这个收集是怎么收集之前，他都不想要收集封运来来尝试一下后果。

    封运来是情绪的确不是很好，吃饭是时候也是闷闷不落的，齐全只管给他夹了原主记忆中封运来喜欢的菜，也没有过多的说什么。

    封运来看到他夹菜的时候一愣，虽然没有什么胃口吃，但还是一口一口将齐全夹到他碗里面的菜都吃光。