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    “天材狗王 (.)”！

    狗王有时想想，自己也很得意，因为他的很多建议，都被他爸爸及其哥们采纳实施了，每想起这些事，狗王就非常的高兴，也非常的满足。狗王骑着狗将军，经常到村部里面去看看，自己呢能够在村里面的管理上面，提出了这么多的办法和措施。比如说，搞积分管理的，搞卫生评比的，搞健康榜、孝顺榜等等。狗王得意之余，又有点不满足，因为大部分建议的地方，都是针对大人的，那么小孩怎么办呢！

    大人都是由小孩发展过来的，小孩的情况如何，直接影响着大人的水准了。同时小孩的水平和情况如何，也反映出了家长在管理方面的问题。再同时，为了配合学校的改革，村里面也应该积极的响应才对啊，应该有个相关的评比才行呀。这对于小孩来说也是一种鼓励，对于家长来说也是一种指导方向。于是，狗王又建议爸爸，组织“头头们”一起讨论，怎么评孩子？

    这些大人在讨论中，有的说就按照小孩子的学习成绩来评吧？有的又说孩子的学习成绩算什么？平时成绩有起有落怎么算呢？！大家想了想，搞不出样子。狗王就插嘴说跟校长去说呀！大家一听，有道理呀！找校长开会去。等放学以后呢，狗倔他们就到了学校去。跟校长他们一起讨论小孩子怎么评比好的问题。校长说我们学校正在进行能力型教学模式改革。而改革的内容主要是跟村里面的评比内容基本上差不多。要不然，就评做一种东西看看。

    大人在讨论，狗王他就骑着狗将军，在村学校里面到处转来转去，因为现在的学校也发生了很大的变化。学校现在到处都有学生的作品。狗王回来之后，大人们还在讨论怎么批学生的问题，他便写了几个字，学成了什么？交给他爸爸看，几个大人一看，对呀，学成什么，我们就评他学成了什么？在学成什么的当中，又要有一定的知识要求。比如说，会做一个纸飞机，而且要能够说出折叠的步骤。

    不但要会做什么东西，而且还会用文字表达出来，还必须条理清晰让人一看就懂。能够通过手工和文字的表达，才算他过关。大家听了校长归纳说明，大家都觉得很有道理。校长想了想说对呀，学校改革以后，我正在发愁怎么样对学生的学业状况进行评定，看起来，学成什么？可以作为评定的标准。任何一个人，可以通过学成什么，来确定自己的进展。老师，要把教学过程当中，所要达成的目标，做成宣传栏的信息，公布出去。有什么要求？要达到什么地步和水平？让人家一看就一目了然。

    任何一个人，只要达到相关的水平，就可以得到这个学成了什么的成绩。这给整个学校的学生，也带来巨大的反响，觉得说只要学成什么，那么就可以达到那一个年级的水平，很不错啊，这样我就可以跳级发展了。很多学生，都觉得信心满满的。学生很清楚自己要完成的状况，一方面，手工上必须学会，第二个语言的表达上面必须达到的。界时，根据学业要求和六山村的实际培养能力要求，列出一个达到学成的标准。

    比如英语方面，老师就要求每一年级的学生，要学会什么东西，要得到什么“学成了”？比如说一年级的英语，要把家里的各方面东西，能够用英语表达出来和写出来，那就说明过关了。对照英语单词要求，老师根据实际情况编排出来的，学生回到自己的家里后，看到什么东西，就英语单词写上去。然后能够说的出来。比如家里的地板啊，墙壁啊，桌子啊……一直到下雨呀，冷啊，穿啊，床啊，锅啊，碗啊，筷子啊……等等。

    只要各年级的老师，列出的各种东西，大家能够达到了，就过关了，就是学成了什么了。比如英语，学成了家具、学成了农具、学成了家务、学成了农务、学成了气象、学成了环境……等等。如同几级英语达标一样，然后把这些学成的东西公布出去，给村里面的人看，然后村里面再把这些的小孩还需要学会什么东西、要注意的东西，加以公布出来，从而引起全村人的重视。一秒记住 海岸线小说网 &lt;a href=&quot;<a href="https://www.haxdu.org&quot;&gt;" target="_blank">https://www.haxdu.org&quot;&gt;</a>海岸线&lt;/a&gt;