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    “天材狗王 (.)”！

    村里面的孩子，周末做什么？是个很重要的问题。每家的家长都在劳动着、忙碌着，这些家的孩子晃悠晃悠着，做什么呢？需要老师以及学校加以引导，如何引导呢？经村发展临时委员会讨论，决定周末孩子仍然由学校管理让孩子学点“技术”。这个技术不要什么教材，是手工的，只要学到技术就可以，当然了，要变成能手就需要许许多多的知识。如果有需要，找狗王下载这些资料，并把它打印出来，贴在学校的到处，学生有空就可以去看。

    大家觉得这么决定好，为了孩子也能学点实在有用的技术，且不让孩子到处乱跑出危险，只要加强规范孩子的纪律问题，就应该是大家都有利的事。于是，学校开始采取措施，对校园的围墙进行修改，变得更好一些，然后呢用木板钉起来，可以贴各种各样的资料，且让它更像个校园。同时，校园围墙的个性，这些问题基本上都交给高年级的同学自己去设计、去劳动、去增强实际的劳动经验，提高劳动技术水平。

    从而使高年级的学生，自己多培养一些能力，提升自己的水平。比如说，高年级的同学，就会组织学生做什么？怎么样搭建？怎么修改会更有效且更省钱？怎么修补和应用这个材料？还有外墙宣传栏怎么做成学习的有效的展示区。高年级的学生们，也做得不亦乐乎。特别是学习手工艺，学有所成之后，就在展示区中展示出每个人各自的作品，大家进行评分，投票，学校也变得热闹起来了。

    应该说，学生最怕的是啃课本，只要与实际的情况相结合，以培养实际能力为主要目标，他们就很高兴，一句话就是不考试就行，不用追求学业和升学，那样的一种教育模式，学生们都能够接受，或乐意参加。实际上，六山村这时的教育，已经不是为了升学，不愁考高中，实际也考不上，所以学生与家长一样，学校不如干脆直接为六山村培养所需要的人才创造条件，让学校为培养技术能力和人才而计划，而不是想尽办法让学生学点知识与升学考试。

    不过，周末学生所学，多少要与下课时间的不同，然而学技术和能力，同样需要以知识为基础，但是知识只是工具，是铺路石，为提升能力创造条件，提供服务。对于学生来说，能动手，搞创意，有成果，就会成喜悦，可以尽心搞技能学习与比赛。然而说道理要说得很久，说做事就很快了，一句话，就是让学生周末学手工艺。手工艺，在六山村的人来说，简单易学，可以增加不少的生活乐趣。

    不过，现在的六山村，什么东西都被简单化了，知识比赛，不再是看不见摸不着的东西了，而是变成有用的东西了，比赛用游戏卡片进行，学生学习积极性被充分调动起来了，学校变成了真正的学习的园地，学生们乐在其中，盼望着回到学校去，可学各种各样的东西，学生希望自己学会这些技术，又特别想回到现实生活当中，去一展自己的才华。仍然以烹饪为例，在校学了烹饪以后，回去马上就去煮饭。结果，家务被包下来了。

    为了巩固并提升自己，把学到的手工艺技术，马上回家去实践，家变成学生自己的工艺品作坊。结果学生乐意学，家长很高兴地看到孩子，自己在积极追求生活的技能和技术，积极地提升自己，都感到非常的欣慰。学校也积极地参与到学生的发展中去，实施同步宣传学习。

    换句话说，就是村里面有什么活动，学校就进行动员，学校就根据村里面的各种各样的活动，马上将该事项进行讲解，以让学生感受到村里的发展，自己能做什么和应该准备些什么。如果村里面有进行各种各方面的比赛，学校马上组织学生进行学习参观，提升自己。一秒记住 海岸线小说网 &lt;a href=&quot;<a href="https://www.haxdu.org&quot;&gt;" target="_blank">https://www.haxdu.org&quot;&gt;</a>海岸线&lt;/a&gt;